• La experiencia de migrantes y chilenos en una escuela municipal: Percepciones y opiniones de estudia 

  Carrasco Contreras, Patricio (Universidad Alberto Hurtado; 2018)

  El aumento y la diversidad de la población extranjera que ha llegado a Chile en los últimos años, cuestiona y emplaza a nuestro sistema educativo a dar respuesta a dicho fenómeno, convocando, además, el interés de los ...
• Estrategias de retención de primer año en universidades estatales 2010-2014 y el fortalecimiento del modelo organizacional 

  Cuello Araya, Marjorie Paz (Universidad Alberto Hurtado; 2018)

  El presente artículo, es una sistematización y descripción de las estrategias de retención institucional de primer año de las universidades estatales, y su relación con los modelos de retención que han sido revisados en ...
• Formación diferenciada técnico profesional: ¿Es pertinente el doble objetivo en la enseñanza media? 

  Ruíz Castro, Mario (Universidad Alberto Hurtado; 2018)

  En Chile los alumnos de educación media pueden optar por dos modalidades de estudio, una tradicional enfocada en las asignaturas de formación general y otra de carácter técnico en la que conviven dos propósitos: Por una ...
• Fortalecimiento de las competencias docentes en la educación media técnico profesional: Una deuda pendiente 

  Verdugo Bascuñán, Andrea Constanza (Universidad Alberto Hurtado; 2018)

  Este articulo tiene por objetivo analizar las principales transformaciones que ha vivenciado el sistema de formación técnico profesional de nivel medio y su relación con las competencias docentes en Chile. En el aspecto ...
• Plan de inducción para docentes nuevos: Propuesta para un colegio particular de Santiago 

  Espinoza D., Ana Elisa (Universidad Alberto Hurtado; 2018)
• Transferencia de innovaciones educativas al sistema escolar: Una propuesta de escalamiento en el ecosistema educacional a partir del programa educacional para niños con talentos académicos PentaUC 

  Mobarec Hasbún, Marcelo (Universidad Alberto Hurtado; 2018)

  La presente Tesis recoge los principales elementos académicos y curriculares que dieron forma al Proyecto Piloto de Transferencia de un Modelo de Enriquecimiento Curricular al aula, implementado por el Programa de Estudios ...
• El ambiente como tercer educador, percepciones para la implementación de la nueva política de ambientes bientratantes de Junji y construcción de una guía de implementación en jardines infantiles de la Florida y Ñuñoa 

  Andrades Alfaro, Marcela (Universidad Alberto Hurtado; 2018)

  El objetivo de la presente investigación consistió en analizar las percepciones y las relaciones interpersonales colaborativas en dos Jardines Infantiles, indagando a lo que entienden por buen trato principalmente entre ...
• Enseñanza de la escritura en la escuela: Qué, cómo y por qué enseñan así los docentes 

  Espinosa Aguirre, María Jesus (Universidad Alberto Hurtado; 2018)

  Resulta de enorme importancia para los ciudadanos adquirir conocimientos y habilidades para comunicarse por escrito, dado el potencial que tiene la escritura para promover el aprendizaje, su naturaleza como herramienta de ...
• Promoting confidence in writing in a course of english for specific purposes for library information science students 

  Palominos Ancamil, Marcela (Universidad Alberto Hurtado; 2017)

  The intended research project is to be undertaken at Universidad Alberto Hurtado, a private university located in Santiago, Chile. The project focuses on one course of English for Specific Purposes in the area of Library ...
• Generación de preguntas como estrategia para mejorar la comprensión inferencial de textos expositivos 

  Cáceres Sepúlveda, Paula Andrea (Universidad Alberto Hurtado; 2018)

  En la actualidad buscar estrategias que mejoren el nivel de comprensión lectora en los estudiantes chilenos es un hecho cotidiano. Estas estrategias se plantean en el aula en función de las habilidades que cada alumno debe ...
• Discursos entre tensión en el programa de reinserción escolar en Chile 

  Araya Morales, Paula Andrea (Universidad Alberto Hurtado; 2018)
• Percepciones docentes acerca del liderazgo pedagógico que ejerce el equipo directivo, caso: Liceo Carmela Carvajal de Prat 

  Villagrán Hermosa, Sonia Maribel (Universidad Alberto Hurtado; 2018)
• Propuesta de articulación entre el programa de integración escolar con modelo de gestión pedagógica implementada en la Fundación Belén Educa 

  Pérez Valenzuela, Carolina del Pilar (Universidad Alberto Hurtado; 2018)
• Una experiencia de desarrollo profesional en un colegio de la Región Metropolitana. Formación docente: Profesores principiantes y su proceso de inducción 

  Carrasco Álvarez, Emelina (Universidad Alberto Hurtado; 2018)
• Conversando los textos: Estrategias de literatura en contexto, que generen espacios de reflexión sobre la identidad y la diversidad cultural, en estudiantes de diversos orígenes étnicos de quinto básico de una escuela municipal de la Ciudad de Arica, Chile 

  Gajardo Carvajal, Yeliza Julieta (Universidad Alberto Hurtado; 2018)
• Las creencias como componente crítico del desarrollo profesional del formador de didáctica de las ciencias 

  González Vallejos, María Paz (Universidad Alberto Hurtado; 2017)
• Liderazgo directivo en procesos de acompañamiento docente, en contexto de aula multicultural 

  Vera Franco, Mónica (Universidad Alberto Hurtado; 2018)
• Generación de estrategia institucional que oriente el trabajo pedagógico con estudiantes "diversos" como modelo de práctica inclusiva en colegio de alta exigencia académica 

  Jofré Cartagena, Iván Ricardo (Universidad Alberto Hurtado; 2017)
• Oportunidades, cognitivamente desafiantes, de interacción oral para estudiantes de primer ciclo básico en la asignatura de lenguaje y comunicación 

  Polloni Erazo, María del Pilar (Universidad Alberto Hurtado; 2018)
• Acompañamiento directivo a docentes para la reflexión sobre la práctica pedagógica y mejora de los aprendizajes de las estudiantes 

  Soriano Galdames, Stephanie (Universidad Alberto Hurtado; 2017)

View more