Respuestas y desafíos frente a modelos de formación entre pares

Abstract

La formación entre pares es una estrategia de trabajo que ha sido parte fundamental del trabajo desarrollado en la formación de docentes en ejercicio profesional. El presente documento busca adentrarse en los fundamentos teóricos (y por ende en una cierta lógica de estándares esperados en la formación de agentes de cambio como los que aquí se describirán) y en los desafíos que implica implementar procesos de mejoramiento en las escuelas, especialmente en el área de Lenguaje y Comunicación, procesos que requieren de la presencia de asesores pedagógicos especializados en didáctica y acompañamiento al cambio profesional en comunidades de práctica. Este modelo está basado en la experiencia de los proyectos LEM Lenguaje y Talleres Comunales, ejecutados por la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado en conjunto con el Ministerio de Educación entre los años 2004 y 2009. Está orientado a mejorar las competencias profesionales de docentes en el ámbito de la enseñanza del lenguaje escrito.