Educación, producción, desarrollo e innovación tecnológica

Abstract

Se refiere a la necesidad de que la estructura productiva proporcione al sistema educacional en sus distintos niveles los conocimientos necesarios sobre la realidad. Los sistemas locales, ya sean productivos o educacionales, poseen una fuerte dependencia externa o internacional que no permite que sus participantes alteren sus propios sistemas. Se propone que el sistema educacional se concentre en el desarrollo científico y cultural, para poder así participar en los procesos de transformación que afectan a las sociedades. Llama la atención sobre el hecho de que los grandes proyectos científicos y tecnológicos se discuten públicamente desde un punto de vista presupuestario, sin analizar las consecuencias para los individuos. En lo que se refiere a las transformaciones tecnológicas, no es el avance tecnológico en sí sino que en la aplicación de ellos lo que produce consecuencias negativas. Para superar la crisis en el sistema productivo y educacional se requiere que se incorporen a ambos la investigación científica, con su rigor metodológico, y la actividad cultural con su tecnicismo e imaginación. Esto favorecerá el desarrollo de capacidades de innovación y creación tecnológica. En el análisis del desarrollo científico y tecnológico se debe incorporar sus consecuencias en las relaciones sociales y de poder al interior de los pueblos y entre las naciones. Además deben introducirse las innovaciones sociales y estéticas