Aportes para el análisis y la sistematización de experiencias no formales de educación de adultos

Abstract

Se propone que el estudio por la sistematización de la información en programas de alfabetización y educación de adultos. Propone dar elementos para el conocimiento y la evaluación de experiencias dentro del marco de la respectiva política educacional que aseguren posibilidades de comunicación y aún de replicabilidad de dichas experiencias. El estudio consta de tres partes, las cuales se unen para aportar un material de trabajo para el Seminario-Taller sobre experiencias de alfabetización y de educación en áreas rurales de la Sub-región Andina. En la primera parte, los países de la región son caracterizados a través de la presentación de una situación estructural latinoamericana que posee entre sus características la mantención de amplios sectores de población rural en una situación de marginalización. En la segunda parte se muestra como la mayoría de los proyectos de educación de adultos en medios rurales suelen compartir un conjunto de rasgos que permitirán calificarlos como de educación participativa. Finalmente en la tercera parte se detecta una contradicción entre el enfoque sistémico dominante en el campo de la evaluación de proyectos y un enfoque participativo que concibe la educación como acción cultural