Diseño e implementación en contexto de pandemia : Talleres de conversación literaria sobre estereotipos de roles de género con estudiantes de cuarto básico en una modalidad sincrónica para favorecer la inclusión escolar en una escuela municipal de la comuna de Independencia

Abstract

En la actualidad los estereotipos de roles de género están presentes en los espacios educativos y surge la necesidad de reflexionar sobre ellos para aportar a nuevas prácticas que colaboren con la igualdad de derechos. Este proyecto analiza de qué manera la implementación de talleres de conversación literaria con narraciones vinculadas al rol de la belleza y liderazgo influye en las percepciones de estereotipos de roles de género de estudiantes de cuarto básico para favorecer el desarrollo de la inclusión escolar. Desde el enfoque inclusivo con perspectiva de género se desarrolla una investigación - acción en un establecimiento Municipal de la comuna de Independencia, con un total de cuatro estudiantes, y producto de la emergencia sanitaria, a través de una modalidad sincrónica online. Los resultados demuestran cambios en las nuevas opiniones acerca de los gustos e intereses de niños y niñas sin distinción de género y en la mejora en la argumentación oral de cada participante. Se concluye que una manera concreta que favorece al cambio de los estereotipos se produce al momento de modificar los roles de género en un grupo de personas o en los protagonistas de cada obra literaria, por lo que es indispensable seguir trabajando en este tema de forma contextualizada para fortalecer las reflexiones de cada estudiante y concretar cambios duraderos a largo plazo