Acompañamiento directivo a docentes para la reflexión sobre la práctica pedagógica y mejora de los aprendizajes de las estudiantes

Abstract

Ante la necesidad de mejorar los aprendizajes en el colegio católico, particular pagado y de mujeres Santa Elena ubicado en Santiago centro, y asimismo instaurar la reflexión sobre la práctica pedagógica y compromiso docente con la labor desempeñada, se construye de manera sistemática y reglada un plan de implementación de un modelo de acompañamiento directivo a docentes, basado en la teoría sobre el liderazgo transformacional y la reflexión en la acción. Para construir el modelo se utiliza una metodología cualitativa consistente en contrastar las concepciones teóricas elaboradas en esta investigación sobre acompañamiento directivo a docentes y la información proporcionada por los docentes y directivos del establecimiento a partir de encuestas, entrevistas semi-estructuradas y focus group. Modelo que tiene como marco transversal que guía su puesta en práctica la colaboración, solidaridad y crítica creativa constante sobre la actividad pedagógica, junto con la consiguiente retroalimentación continua y una evaluación propositiva no punitiva.