Sistematización del acompañamiento al aula realizado por el equipo de gestión a los docentes de la Escuela Teresa de Calcuta de Peñaflor

Abstract

Esta tesis sistematiza el acompañamiento al aula u observación de clases realizado por el equipo de gestión a los docentes de la Escuela Teresa de Calcuta de Peñaflor con el fin de mejorar las prácticas pedagógicas y, por lo tanto, los procesos de enseñanza-aprendizaje del establecimiento educativo. Para lograr el objetivo se realizó una investigación de tipo descriptiva que permitió determinar una visión institucional sobre el acompañamiento al aula a partir de los procesos de seguimiento, monitoreo que realiza el equipo de gestión a los docentes de la Escuela. Además evidenciar las dificultades del docente a la hora de realizar sus clases. Posteriormente se genera propuesta contextualizada para mejorar el desempeño docente y fortalecer la implementación efectiva de la enseñanza en el mediano plazo, e intencionar la reflexión pedagógica y el trabajo colaborativo a través del aprendizaje colectivo para lograr una comunidad de aprendizaje