El uso del texto digital en el aula en el área de Lenguaje y su injerencia en los resultados obtenidos en evaluaciones externas en alumnos y alumnas de 5° a 8° básico del Instituto O'Higgins de la ciudad de Rancagua

Abstract

El objetivo de esta investigación está orientado a corroborar la idea que al realizar intervenciones pedagógicas vinculadas con las tecnologías de la información en los niveles de 5º a 8º año básico en el área de Lenguaje en el Instituto O`Higgins, estás influirán el resultado de las evaluaciones externas a los que son sometidos los niveles en estudio. Además de examinar de los resultados en dichas evaluaciones,también de analizarán las opiniones que tienen los diferentes agentes frente a la intervención Tic`s, buscando con ello hacer una lectura eficaz de las creencias que movilizan los pareceres de padres y apoderados, profesores, Equipo Directivo y Coordinadores Pedagógicos ante la innovación versus lo tradicional.Al observar los resultados, tanto delas evaluaciones externas como de las encuestas relacionadas con los grados de satisfacción,es posible entrever que el proyecto en sí no tiene ni la asociación con mejores resultados ni la total identificación de los padres con él. Existen muchas dudas al respecto, pero lo importante es rescatar lo que se ha avanzado y no desaprovechar la gran oportunidad que se tiene de reenfocar lo desarrollado y transitar hacia un cambio paradigmático de acuerdo a los requerimientos que el siglo XXI exige a los estudiantes y a la escuela que los acoge.