¿Por qué estudiar Trabajo Social y cómo transitar por la carrera siendo estudiante varón?: un estudio de caso situado en la Universidad Alberto Hurtado

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito dar cuenta de cómo se configuran las trayectorias educativas de jóvenes –estudiantes, bajo un criterio de género. Por ello, el estudio de caso se enfocó en las motivaciones y el tránsito de estudiantes varones en carreras de carácter feminizadas tomando como referencia la carrera de Trabajo Social en la Universidad Alberto Hurtado.En este estudio de caso se comprendieron las trayectorias educativas universitarias como una posibilidad de articulación entre las motivaciones de acceso, representaciones y estereotipos de género, que se asocian a la elección de una profesión considerada como feminizada por sobre otras que son de carácter masculinizadas. Para aquello, se analizó el caso de Trabajo Social, carrera que se enmarca en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Alberto Hurtado.