Educación y trabajo : ¿crisis de un paradigma?

Abstract

Se realiza una descripción sobre la necesidad de redefinir la relación sobre la educación y la esfera del trabajo. Debido a que la primera no fue un elemento impulsor en el desarrollo económico y social como se pensaba en la década del sesenta. El paradigma tradicional dualista está en crisis, es el dualismo filosófico el que ubica a la educación en un dominio que se corresponde con ciencia y el saber, que es distinto al dominio del trabajo relacionado con los procesos concretos de transformación material y con la realidad objetiva. Para superar el dualismo filosófico es necesario recurrir al lenguaje, tanto desde una perspectiva analítica como fenomenológica. Este es un concepto básico en el análisis, ya que establece la unidad del hacer y el conocer. El lenguaje es el substrato en que se configura la relación entre la educación y el trabajo, ya que ambos son dominios lingüísticamente constituidos. De acuerdo con este planteamiento el gran desafío es rediseñar institucionalmente la educación. Su diseño actual, fruto del dualismo, no le ha permitido aumentar la competencia en la acción