Un desarrollo metodológico del Enfoque Logocentrista a través de la enseñanza y aprendizaje en la Instalación

Abstract

El presente artículo académico presenta los fundamentos teóricos, caracterización, sistematización y análisis de los aprendizajes de una unidad didáctica en 6º Básico para la asignatura de Artes Visuales. Dicha propuesta didáctica se llevó a cabo en un establecimiento educacional particular pagado en la comuna de Peñalolén. La unidad propuesta está pensada a partir de un enfoque Logocentrista de la educación artística, donde la base se funda en el desarrollo cognitivo de cada estudiante. Esta propuesta didáctica, tiene por propósito dar conocer las prácticas pedagógicas desde el alero del enfoque Logocentrista y la didáctica del establecimiento educacional, el cual propone una cultura de pensamiento en el aula como la nueva metodología del desarrollo del pensamiento. Su principal objetivo es que cada estudiante pueda trabajar sus habilidades y destrezas adquiridas por medio de la construcción de conocimiento. Su centro de acción es el hacer artístico, donde a lo largo de este artículo se mostrará este proceso del hacer por medio del saber sabio y fundamentos que propicien la progresión del alumno. Finalmente, para poder observar dicho propósito, este artículo evidencia un análisis de los resultados de aprendizaje de la implementación, junto con una reflexión autocrítica del proceso de enseñanza, donde incluye una propuesta de mejora didáctica como resultado de este proceso de la unidad