Visión contemporánea de los pecados capitales bajo un enfoque logocentrista en las artes visuales

Abstract

El siguiente artículo describe la implementación de una unidad didáctica diseñada para la clase de Artes Visuales de un II° Medio, realizada en un colegio municipal del sector oriente de la capital. El diseño de la unidad tiene como modelo el enfoque logocentrista, el cual ubica en el centro de la acción didáctica el mismo hecho artístico y sus productos o resultados. Este enfoque dota a los alumnos/as de las herramientas y conocimientos precisos para conocer y poder producir. La unidad didáctica aborda la visión contemporánea de los pecados capitales como objetivo y la fotografía como herramienta artística para la realización del proyecto. Además, se consideran las caracterizaciones del establecimiento y el curso, sumando así su implementación a los resultados y al análisis que resulte de esta implementación didáctica. Asimismo, se reflexiona autocríticamente en base a tres aspectos: el primero, a partir de los procesos de Rickenmann (2006); el segundo, el perfil de egreso de la Universidad Alberto Hurtado; y, por último, el análisis reflexivo bajo el marco teórico investigado. Así, el artículo termina con una sugerencia de mejora didáctica y una conclusión del proceso formativo