Enseñanza de la filosofía incorporando los estilos de aprendizaje : kinésicos, visuales o auditivos

Abstract

La siguiente investigación surge como aquello que culmina el proceso de formación pedagógica de la carrera de Pedagogía en Filosofía de la Universidad Alberto Hurtado, para obtener la licenciatura en educación. Es por esto último que este estudio es de carácter educativo con un método cuantitativo y aplicado en la Experiencia Laboral V. El estudio es sobre es el impacto en el aprendizaje de los estudiantes de la asignatura de filosofía en las clases construidas considerando sus de sus estilos de aprendizaje, por lo que se utilizó de muestra un curso que le correspondía tener la asignatura de filosofía, en este caso es un tercero medio. Se levantó información a través de un conjunto de cuestionarios y la implementación de clases a partir de los resultados de uno de ellos, el cual respondía a qué estilo de aprendizaje era preponderante en cada estudiante. Por lo que, este estudio se desarrolló a través de cuatro momentos importantes, el primero es el saber cuáles eran los estilos de aprendizaje preponderantes en el curso, segundo por la evaluación del nivel de memoria semántica de los estudiantes, tercero la implementación de clases a partir de los resultados del primer cuestionario y finalmente el cuarto momento es la evaluación del nivel de memoria semántica posterior a la implementación de clases.