Formación Inicial Docente en la Ley 20.903 (SDPD) : tensiones entre un modelo de formación nacional y un modelo con sello propio

Abstract

Se indagó en las respuestas que dieron las jefaturas de carreras de pedagogía,a los requisitos que impone a la formación inicial docente la ley 20.903(2016)que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, de dos universidades regionales con características disímiles, ubicadas en el Norte y Sur de Chile. Se recurrió a la perspectiva teórica de “policy enactment” y se aplicó una metodología cualitativa de análisis de contenido a las respuestas a una entrevista semiestructurada que dieron las jefaturas mencionadas.Los resultados del análisis indicaron que los formadores de docentes responden de manera paulatina y con algunos reparos a los requisitos que afectan y tensionan en particular a los sellos formativos institucionales como consecuencia delos mecanismos de estandarización presentes en la ley entre una universidad pública y una privada.