La imagen en aparente movimiento : una mirada cognitiva del arte óptico para una enseñanza significativa de las artes visuales

Abstract

El siguiente artículo presenta las bases teóricas, la descripción y la sistematización de una unidad didáctica diseñada para la asignatura de artes visuales. Dicha unidad fue implementada en un colegio mixto de carácter municipal, ubicado en la comuna de Las Condes. Esta institución promueve una educación artística destacada y trascendente, otorgando gran tiempo y espacios para el aprendizaje y ejercicio artístico de sus estudiantes. La unidad se encuentra circunscrita a una perspectiva logocentrista de la educación artística. Dicho enfoque pretende desarrollar en los individuos las destrezas, las habilidades y los contenidos relacionados al conocimiento disciplinar. La base para el desarrollo de este modelo de la enseñanza artística radica en el pensamiento activo de las personas, para lograr de forma eficiente una práctica sistematizada que va de la mano de una planificación estructurada y precisa del contenido o del objeto de enseñanza, en este caso las artes visuales