Explorando la habilidad de modelar en profesores en ejercicio : un estudio de casos como aporte a la formación del profesorado de matemática

Abstract

Actualmente, nuestros estudiantes están siendo evaluados mayormente por sus habilidades para desarrollar problemas, siendo esta una tarea que debemos abordar delicadamente. Es decir, a lo largo de la etapa escolar, como profesores de matemática debemos desarrollar ciertas habilidades propuestas en las Bases Curriculares. Es por ello, que se realizó un estudio de caso con profesores de matemática para dar cuenta de cómo desarrollan ciertos problemas con sus estudiantes. Enfocándonos en la habilidad de modelar y las evidencias obtenidas, podemos decir que los docentes si desarrollan dicha habilidad, pero solo con problemas “cerrados”, cuya información está explícita en el problema y sin la necesidad de buscar información externa para abordarlo.