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El teorema de Tales en la formación inicial de profesores de educación media : tránsito del enfoque sintético el vectorial

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dc.contributor.advisorHenríquez Rivas, Carolinaes_CL
dc.contributor.authorFarías Rojas, Danieles_CL
dc.contributor.editorFacultad de Educaciónes_CL
dc.contributor.editorDepartamento de Pedagogía Media y Didácticas Específicases_CL
dc.contributor.editorMagíster en Didáctica de la Matemáticaes_CL
dc.contributor.otherMontoya González, María Soledades_CL
dc.date.accessioned2019-07-18T04:20:33Z
dc.date.available2019-07-18T04:20:33Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis para optar al grado de Magíster en Didáctica de la Matemáticaes_CL
dc.descriptionVersión impresa disponible en la Biblioteca Universidad Alberto Hurtadoes_CL
dc.description.abstractLa presente investigación trata sobre la problemática que presenta la enseñanza del Teorema de Tales en su tránsito desde el enfoque sintético al vectorial en la formación inicial de profesores de educación media, desde la perspectiva de la teoría de Espacio de Trabajo Matemático (ETM) tal como lo plantea Kuzniak (2011). La que tiene como objetivo, analizar el trabajo que presentan los estudiantes de último año de la carrera de Pedagogía en Matemática al relacionar los enfoques sintético y vectorial con el fin de diseñar una propuesta de trabajo que permita relacionar dichos enfoqueses_CL
dc.format.extent133 h.
dc.identifier.urihttp://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/24484
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Alberto Hurtadoes_CL
dc.subject.lcshMatemáticas -- Enseñanza básicaes_CL
dc.subject.lcshGeometría -- Enseñanzaes_CL
dc.subject.lcshProfesores de educación básica -- Formación profesionales_CL
dc.titleEl teorema de Tales en la formación inicial de profesores de educación media : tránsito del enfoque sintético el vectoriales_CL
dc.typeTesises_CL

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Facultad de Educación - Tesis de Postgrado
Tesis Postgrado